充分发挥校企双方的资源优势，按照“共建共管、分工合作、良性互动”的管理体制与运行机制，共同探索“深度融合，互利共赢”的长效合作机制，积极共建创新型并集“学、研、训、产”四位一体的IT人才培养模式。以平台管理为支撑，结合“三双培养”（即双师资、双课堂、双基地）与“人才就业服务生态链”，理论基础和实践并重，通过建档、教学、实训等环节，培养信息化社会发展所需要的人格健全、基础扎实、知识面宽、职业素质高、适应能力强，具有创新和创业精神的工程型、应用型优秀IT人才。

1.“3+1”校企联合培养模式

学生从大学一年级开始植入企业实践课程，大学四年级作为“准员工”进入中软国际实训基地进行项目实训。“3+1”校企联合培养模式成为全国范围内校企深度合作培养工程型、应用型人才的典范。

2.“适应性”的课程体系

以企业需求为导向，定义符合行业要求的培养目标，制定与培养目标相一致的课程大纲，并根据前沿应用技术及人才需求变化，动态更新专业课程及项目案例，实现培养目标与前沿需求接轨。

把专业课重点放在核心技术方面，通过对实践类课程工程化改造，每学期开设工程项目实训环节，再从知识、能力、职业素养三个维度系统设计课程内容，设计多课程协作的集中式、模块化项目驱动的课程体系。

3.项目驱动式CDIO工程教学模式

为学生提供一种建立在真实产品和系统的构思-设计-实现-运行(CDIO)过程的工程教育模式，突出培养基础知识、专业技能、创新能力、人际沟通、团队协作和整个CDIO全过程能力，实现 “学中做，做中学，做学合一”， 强化学生实践能力和动手能力，积累项目经验。基地的项目经理针对学生实践中遇到的问题进行讲解，提供有关技术难点的参考资料和建议，培养学生的自我学习能力和自我解决问题能力，为以后的工作和持久发展奠定坚实的基础。

4. 5R(5Real)实训体系

企业级项目实训以“六艺、二技、二专”为实训课程体系设计的技术核心，以5R系统为实训指导原则，为学员提供真实的企业环境、真实的项目经理、真实的项目案例、真实的工作压力、真实的工作机会，利用行业经验及资源，快速培养学生开发项目的技能，增强就业竞争力，确保一次性高就业率。

5.2.0人才服务体系

从学生入学，实行教、职、测、评四位一体的人才服务体系，强化人才测评，共性与个性结合，对人才分类指导。规范职业素养课程体系化，多维度培养学生职业素养和核心竞争力。